Impulsan alternativas tecnológicas para resarcir el rezago educativo

Tras dos años de pandemia en que las clases presenciales se vieron interrumpidas, los estudiantes experimentaron un mayor rezago, por lo que es necesario que el sector educativo implemente opciones relacionadas a la ciencia y la tecnología para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Así lo subrayó Lourdes Ibáñez Aldana, directora de Club Lía, quien indicó que se ha vivido un momento de muchos cambios a raíz de la contingencia sanitaria, donde quedó de manifiesto el atraso que tienen países como México frente a países desarrollados.

“Se evidenció la falta de tecnología, capacitación docente en temas de innovaciones, tiempos de respuesta, de educación a distancia, de enseñar a los niños a cómo solucionar problemas, entre otros tópicos”, comentó.

La directiva consideró que a ese atraso que se tenía en el sector educativo se sumaron dos años de rezago más por la pandemia, donde el llamado a las escuelas es a no solo apostar por el regreso presencial de los estudiantes, como si eso fuera la panacea.

“El panorama nos ha abierto los ojos a nuevas oportunidades de cambiar, de implementar nuevas herramientas, nuevos enfoques, pero la educación pareció olvidarse de la tecnología y pretende volver al modo cómodo de antes”, sentenció.

Sin embargo, Lourdes Ibáñez apuntó que los padres de familia se dieron cuenta de que sus hijos necesitan alternativas más allá de los tradicional, como es el aprender sobre tecnología, sobre matemáticas, programación, robótica, y otros rubros relacionados a la ciencia.

“Se deben empezar a buscar opciones, las escuelas deben renovarse, porque sí es importante regresar a clases presenciales y socializar, pero también mantener la alternativa de un aprendizaje híbrido, porque si algo dejó la pandemia es que la educación no puede limitarse a un salón de clases y a cierto periodo del año”, destacó.